為什么要學(xué)這門課
禮儀水平測評(píng)師是一個(gè)運(yùn)用多種方式界定人們素養(yǎng)水平、文明程度、行為規(guī)范層級(jí)的職業(yè)
課程解決了什么問題（日常工作中是否面臨以下問題）
(1)無法鞏固教學(xué)效果”；
(2)學(xué)員抱怨高價(jià)學(xué)到的知識(shí)無法實(shí)際運(yùn)用；
(3)已經(jīng)是高級(jí)禮儀培訓(xùn)師，沒有課程進(jìn)行職業(yè)技能升級(jí)；
(4)給客戶服務(wù)被質(zhì)疑沒有標(biāo)準(zhǔn)；
(5)給客戶測評(píng)沒有標(biāo)準(zhǔn)工具；
(6)機(jī)構(gòu)教育課程沒有特色，無法迭代；
能學(xué)到什么知識(shí)和技能？
學(xué)習(xí)測評(píng)師必備的技能
· 禮儀標(biāo)準(zhǔn)和范圍界定，如何結(jié)構(gòu)化拆解
· 應(yīng)用工具導(dǎo)入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
核心實(shí)操項(xiàng)目
· 禮儀水平測評(píng)方式方法
· 不同受眾群體禮儀水平測評(píng)級(jí)別界定
禮儀項(xiàng)目執(zhí)行方法訓(xùn)練
· 2-4個(gè)項(xiàng)目拆解實(shí)戰(zhàn)、演練
· 服務(wù)業(yè)等項(xiàng)目實(shí)操
你還能獲得什么
5天干貨課程內(nèi)容；
禮儀教學(xué)成果轉(zhuǎn)化工具包；
實(shí)際工作場景案例；
專家級(jí)老師現(xiàn)場指導(dǎo)授課；
班主任全程督學(xué) + 社群學(xué)習(xí)交流；
2個(gè)月內(nèi)推就業(yè)應(yīng)用指導(dǎo)；
開課前7天內(nèi)無理由退款；
終身會(huì)員可享受，循環(huán)學(xué)習(xí)不限次數(shù)包學(xué)會(huì)；
禮儀水平測試師證
這門課誰適合學(xué)
高級(jí)禮儀培訓(xùn)師
高級(jí)幼兒禮儀培訓(xùn)師
高級(jí)情商培訓(xùn)師
禮儀行業(yè)從業(yè)者
K12機(jī)構(gòu)老師
素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者
大、中、專院校教師
機(jī)關(guān)、事業(yè)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人
企業(yè)高管、人力資源負(fù)責(zé)人
專業(yè)的課程導(dǎo)師
課程導(dǎo)師——時(shí)淑妍
- · 研禮創(chuàng)始人兼CEO，禮儀水平測試師成果轉(zhuǎn)化研發(fā)者
- · 幼兒禮儀素質(zhì)養(yǎng)成教育系列書籍主編
- · 幼兒禮儀素質(zhì)養(yǎng)成教育系列書籍主編
- · 禮儀培訓(xùn)導(dǎo)師 教育部核心能力禮儀訓(xùn)練教程編者
- · 廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院原禮儀文化研究中心主任
課程大綱
